Lecciones
Sistemas de información para el ingreso, monitoreo, prevención y análisis de la deserción escolar.
Identificación, reporte, seguimiento y evaluación de apoyos y ajustes razonables para los estudiantes con discapacidad a través del Plan Individual de Ajustes Razonables - PIAR.
Trayectorias educativas y tránsitos de estudiantes con discapacidad
Cuestionario
Módulo 1
Estrategias de reconocimiento de la presencia de las personas con discapacidad en el entorno educativo.
Introducción
Esta capacidad hace referencia a Reconocer la presencia y participación de las personas con discapacidad en el sistema educativo. La competencia principal por desarrollar es fortalecer los sistemas de información y el uso de los datos, teniendo en cuenta que esto es fundamental para la toma de decisiones tanto en la gestión de las Secretarías de Educación como en los establecimientos educativos.
Conocer cuántas personas son, quiénes son, dónde están, quienes están fuera del sistema, cuáles son sus circunstancias de vida y su evolución escolar, son datos que permiten generar acciones en la búsqueda de aquellas personas con discapacidad que no se encuentran vinculadas al sistema educativo y para quienes ya están en él, emprender acciones que permitan mejorar la calidad y garantizar su permanencia en la trayectoria educativa.
A través del desarrollo de este módulo se busca que las secretarías de educación cuenten con:
- Información confiable sobre personas con discapacidad vinculada, egresada, en deserción o que no ha ingresado al sistema educativo
- Estrategias para orientar a los EE en la identificación, reporte, seguimiento y evaluación de los ajustes razonables que requieren los estudiantes con discapacidad.
- Estrategias de orientación y acompañamiento de los tránsitos entre grados, niveles e instituciones para garantizar las trayectorias educativas
Objetivo del módulo
Reconocer la presencia y participación de las personas con discapacidad en el entorno educativo.
Logros de aprendizaje
- Identificar estrategias que permitan tener la información confiable sobre personas con discapacidad vinculada, egresada, en deserción o que no ha ingresado al sistema educativo del territorio.
- Reconocer los apoyos y ajustes razonables que requieren los estudiantes con discapacidad a través de la información oportuna y de calidad diligenciada en los PIAR de los estudiantes en cada uno de los establecimientos educativos.
- Fortalecer acciones orientadas al acompañamiento, seguimiento y documentación de los tránsitos para el logro de las trayectorias educativas oportunas, completas, continuas y de calidad.
Temas específicos a trabajar en el módulo
Lección 1: Sistemas de información para el ingreso, monitoreo, prevención y análisis de la deserción escolar.
Lección 2: Identificación, reporte, seguimiento y evaluación de apoyos y ajustes razonables para los estudiantes con discapacidad a través del Plan Individual de Ajustes Razonables.
Lección 3: Trayectorias educativas y tránsitos de estudiantes con discapacidad.